2023级教育技术学本科专业人才培养方案（教师教育）-南宁师范大学

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2023级教育技术学本科专业人才培养方案（教师教育）

发布者：计算机与信息工程学院/曙光大数据学院 [发表时间]：2023-09-01 [来源]：计算机与信息工程学院 [浏览次数]：

一、专业简介

教育技术学专业本科于2000年开始招生，2020年获批广西壮族自治区一流本科专业建设点。经过二十年的发展，专业在师资队伍、学科建设、人才培养、教育研究、社会服务等方面形成优势和特色，构建起教育技术学本科-硕士（教育技术学学术、现代教育技术）办学体系。师资力量雄厚，现有专任教师13人，其中教授4人、副教授/高级工程师5人，具有博士、硕士学位教师13人，外聘基础教育老师8人；拥有“现代教育技术”教学团队、“微课设计与制作”中国大学MOOC教学团队、《教学系统设计》省级课程思政等3个教学团队。建设有《教学系统设计》《中小学创客教育》《微课设计与制作》3门国家级一流本科课程；《教学系统设计》《程序语言设计（一）》《多媒体课件设计与开发》等10门省级一流课程；省级课程思政示范课程1门、校级课程思政示范课程1门。拥有教育信息技术实验教学中心、教育信息技术与网络安全虚拟仿真实验教学中心、教师教育综合训练中心、教育部AI双师编程教学实践共同体等平台，建设了南宁市华侨中学、广西民族高中、柳州市壶西实验中学、南宁市邕宁高中、广西交通技师学院等多个实习实训基地。毕业生就业率保持92%以上，用人单位对毕业生满意率超过95%。

顺应云计算、大数据、人工智能等新兴信息技术发展趋势，专业秉承以教育信息化带动教育现代化理念，坚持“崇师德、厚基础、精技能、强应用、重创新”的培养思路，以教育技术学导论、多媒体课件设计与开发、程序语言设计、学习科学与技术、教学系统设计、信息技术课程与教学、教育视频设计与制作、教育技术学研究方法、人工智能基础等课程为核心，构建人工智能与教育、数字资源开发、信息技术（包含信息科技）教育三个方向的专业能力课程体系。

二、培养目标

本专业全面贯彻落实党的教育方针和国家教师教育相关政策，根据基础教育改革发展和教师队伍建设需求，扎根广西，辐射周边省份，培养政治信念坚定、师德情操高尚、教育情怀深厚，具有扎实的信息技术、教育技术、教育教学等学科知识，掌握信息技术与学科融合创新方法策略，具备信息技术学科教学、信息化育人能力，能胜任信息技术学科教学、学校信息化运维、数字化教育资源建设的中学信息技术骨干教师。

学生毕业5年后，预期实现以下目标：

目标1：有坚定的理想信念，拥护党的领导与社会主义制度，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想与党的教育方针、国家教师教育政策法规，践行社会主义核心价值观；恪守教师职业道德、为人师表，热爱教育事业、热爱祖国、关爱学生，将立德树人任务落实到教育教学活动中，致力于做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。[践行师德]

目标2：具有系统的教育教学理论、扎实的信息技术学科知识与核心技能；紧跟教育现代化步伐，依据国家课程标准，结合中学生认知特点，能够有效地开展中学信息技术（信息科技）学科教学；能够有效对数字化教育资源进行设计、应用、管理与评价，能够胜任中学信息技术与学科融合创新、学校信息化服务及管理等工作。[学会教学]

目标3：树立育人为本、德育为先的理念，掌握中学生身心发展规律和情感特点，能够合理运用中学德育原理和方法，有机结合现代教育技术与数字资源，开展主题教育和社团活动等育人工作，有效实施班级管理，引导中学生树立正确的价值观。[学会育人]

目标4：具有较强的分析和解决教育教学问题、沟通交流、合作协调、反思能力；具有良好的创新意识，较高的信息素养、人文底蕴与科学精神；了解国内外中学教育改革和教育信息化发展动态，能够通过数字化学习等途径进行自主学习，养成终身学习的习惯，不断更新教育理念，持续提升自身的教学能力与专业素养。[学会发展]

三、毕业要求

毕业生应在践行师德、学会教学、学会育人、学会发展等四个方面的总要求，依据教育技术学专业培养目标，学生毕业时应达到如下8个方面的具体要求。

毕业要求	毕业要求指标点	毕业要求指标点分解
（一）践行师德	1.[师德规范]忠于党的教育事业，积极践行社会主义核心价值观，增进对习近平新时代中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻新时代党的教育方针，以立德树人为己任。传承“德才并育,知行合一”的校训精神，遵守教育法律法规及中小学教师职业道德规范教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的中学信息技术学科好老师。	1.1[理想信念]做到热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导与社会主义制度，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，形成对中国特色社会主义思想的“四个认同”，能依据社会主义核心价值观正确分析和评判教育现象。 1.2[为人师表]忠于党的教育事业，贯彻新时代党的教育方针，遵守教师职业道德规范，熟悉教育法律法规，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、以立德树人为己任的中学信息技术学科好老师。
（一）践行师德	2.[教育情怀]热爱中学教育事业，具有从教意愿，认同信息技术学科教师工作的意义和专业性，树立信息技术促进教学变革与创新的信念。具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。	2.1[热爱教育]热爱中学教育事业，认同信息技术学科教师工作的意义和专业性，具有以信息技术变革教育的责任感和使命感，树立以积极向上的情感、端正奋发的态度、正确的价值观为内涵的职业精神。 2.2[教书育人]具备较丰富的人文社科知识和较高的科学精神，在教育教学活动中勇于做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 2.3[关爱学生]具备正确的学生观，以学生为中心，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律提供适合的教育，对待所有学生富有爱心、责任心，工作细心、耐心，乐于为学生成长创造发展的条件和机会。
（二）学会教学	3．[学科素养]掌握中学信息技术学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解和掌握中学信息技术知识体系基本思想和方法，具有较高的信息技术学科核心素养。了解中学信息技术学科与其他学科的联系，了解中学信息技术与社会实践的联系，对学习科学相关知识有较全面的了解，具备综合运用学科知识解决信息化教育教学实际问题的能力。	3.1[学科体系]理解与掌握中学信息技术学科教学所需的基本知识、原理和技能，具有较高的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等信息技术学科核心素养；具备扎实的教育技术学科专业知识和专业技能，学会利用多种新技术、新工具开展教学实践创新，能够胜任学校教育信息化建设、管理与服务工作。 3.2[学科整合]具有教育技术学基本知识、原理和技能，了解中学信息技术学科与数学、科学、综合实践等学科以及信息技术与社会实践的联系，理解学习科学基本思想和方法，能够综合运用教育技术学科知识分析和解决信息化教育教学的实际问题。
（二）学会教学	4．[教学能力]能够根据信息技术课程标准，结合中学生的身心发展和学科认知特点，遵循以学生为中心，有效运用信息技术进行教学设计、实施和评价，具备教学基本技能，具有初步的中学信息技术课程教学能力和一定的教学研究能力。	4.1[学科教学]在教育实践中，秉承先进教学理念，能够理解信息技术学科教学特点，以学生为中心，围绕课程标准，进行适切的教学设计，并对教学进行有效实施与评价，具备教学基本技能。 4.2[教学研究]能够对信息技术教学实践进行反思并加以改进，具备一定的信息化教学、信息技术与学科融合创新等教学研究能力。
（三）学会育人	5. [班级指导]树立德育为先的理念，了解中学德育目标、原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。	5.1[德育素养]具有较高的道德素养，树立德育为先理念，了解中学德育工作在教育实践中，能够理解信息技术学科教学特点，以学生为中心，围绕课程标准，进行适切的教学设计，并对教学进性有效实施与评价，具备教学基本技能。的目标、原理、策略、方法与规律等。 5.2[管理技能]掌握班级管理、建设的工作规律、要点和基本方法，能够与学生、家长进行有效的沟通，初步具备建设优良班风与学风的能力。 5.3[组织能力]能够在班主任工作实践中，具备一定的德育、心理健康、爱国主义教育等教育活动的组织与指导能力，增强班级指导信心。
（三）学会育人	6. [综合育人]了解中学生身心发展和养成教育规律，理解信息技术学科育人价值，掌握信息技术学科育人的方法与策略，能够将正确的世界观、人生观和价值观等内容与学科教学有机融合进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，掌握开展信息科技主题活动的知识与方法，具有结合信息技术学科特点参与组织主题教育和社团活动，对学生进行成长教育和引导。	6.1[学科育人]了解并遵循中学生身心发展和养成教育规律，理解信息技术学科的育人价值，能够发挥信息技术赋能教育的特点，有机结合信息技术学科教学进行学科德育活动。 6.2[活动育人]了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，具有组织开展信息技术学科主题教育和相关社团活动、对学生进行信息技术科技文化教育和引导、促进学生德智体美劳全面发展的体验。
（四）学会发展	7．[学会反思]具有终身学习与专业发展意识，积极关注国内外信息技术教育改革发展动态，了解国内外中学教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识、批判性思维，学会运用信息化方式分析和解决教育教学中存在的问题，初步具备信息化教学创新和研究能力。	7.1[终身学习]具有终身学习意识，有较高的信息素养、数字素养，具有较强的数字化学习能力、自主学习能力，学会学习。具有专业发展意识，了解国内外中学教育改革、信息技术教育与学科发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。 7.2[反思能力]初步掌握反思方法和技能，学会通过反思，提升自身专业能力与综合素养。具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
（四）学会发展	8．[沟通合作]理解学习共同体的作用。具有团队协作学习知识、技能和精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。能够就教育教学问题与他人进行有效的沟通和交流。	8.1[沟通技巧]掌握小组学习、专题研讨、个人交往、线上交流等活动中的沟通技巧，能够与教师、同学、中学生、家长等进行有效的沟通，学会与人相处，具有和谐的人际关系。 8.2[合作能力]理解学习共同体在线上线下学习、信息技术教育过程中的重要作用；具有团队协作精神，掌握团队协作的相关知识和技能，能够进行有效的团队协作、合作学习活动。

毕业要求对培养目标支撑的矩阵图

毕业要求	培养目标1	培养目标2	培养目标3	培养目标4
师德规范	▲
教育情怀	▲
学科素养		▲	▲	▲
教学能力		▲	▲	▲
班级指导	▲		▲
综合育人	▲	▲	▲	▲
学会反思		▲		▲
沟通合作		▲		▲

四、核心课程

教育技术学导论、教学系统设计、学习科学与技术、多媒体课件设计与开发、信息技术课程与教学、程序语言设计（一）、人工智能基础、教育技术学研究方法、教育视频设计与制作、平面图像处理、网络技术基础、摄影技术基础、在线教育与混合式学习。

五、学制与学位

1.学制：4年弹性学制：3-6年

2.学位：理学学士

3.毕业总学分：160学分

六、学时学分

（一）学时学分构成表

	课程类别	课程门数（周）	学时	学分	备注
通识教育课程	公共必修课	27门	1058	49
通识教育课程	公共选修课	8门	120	8
专业教育课程	专业必修	12门	634	38
专业教育课程	专业选修	12门左右	368	23
教师教育课程	师德养成课程	3门	48	3
	教师教育基础课程	4门	160	10
	教师教育技能课程	4门	80	3
实践类课程	入学教育	1周			第1学期
	毕业教育	1周			第8学期
	军事训练	2周			第3学期
	社会实践、社会调查	[4周]			假期进行
	教育见习	2周	60	2	第5学期
	教育研习	2周	60	2	第6学期
	教育实习	14周	420	14	第6学期
	毕业论文（设计）	8周	240	8	第8学期
	第二课堂			[6]	1

备注：1.根据《南宁师范大学“第二课堂成绩单”制度实施管理办法》执行;

2.“[]”内设置的学分不计入最低毕业总学分。

（二）课程结构比例

1.必修课129学分，占80.625 %

2.选修课31学分，占19.375 %

3.人文社会与科学素养课程34学分，占21.25 %

4.教师教育课程16学分，占10 %

5.实践教学76学分，占47.55 %

七、指导性教学计划表

（一）通识教育课程设置计划表

课程类别	课程编号	课程名称	学分	总学时分配			开课学期	考核方式	开课单位	备注
课程类别	课程编号	课程名称	学分	总学时	理论	实践（实验）	开课学期	考核方式	开课单位	备注
公共基础课程	2109GB001	思想道德与法治 Ideology Morality and Rule of Law	2.5	40	40	0	1	考试	马克思主义学院
	2104GB001	中国近现代史纲要 Outline of Modern Chinese History	2.5	40	40	0	2	考试
	2112GB001	马克思主义基本原理 Basic Principles of Marxism	2.5	40	40	0	3	考试
	2112GB021	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 Introduction to Mao Zedong Thought and Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics	2.5	40	40	0	3	考试
	2110GB020	习近平新时代中国特色社会主义思想概论Introduction to Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era	3	48	48	0	4	考试
	2106GB001	形势与政策 Situation and Policy	[2]	[64]			1-8	考查
	2107GB001	思想政治理论实践课 Ideological and Political Theory Practice Course	2	32	0	32	3	考查
	2105GB005	大学生职业生涯规划	0.5	18	16	2	2	考查	招生就业处
	2105GB006	大学生就业指导	0.5	20	16	4	6	考查	招生就业处
	2801GB001	大学生创新创业基础 Foundation of innovation and entrepreneurship of college students	1	32	16	16	3	考查	创新创业学院
	9201GB001-6	安全教育课 Safety Education	1	24	24		1-6	考查	学工处
	0404GB004	大学生心理健康教育 Mental health education for college students	1	16	16		3	考查	教育科学学院
	2202GB0A1	大学英语A1 College English A1	3	48	48		1	考试	大外部
	2202GB0A2	大学英语A2 College English A2	3	48	48		2	考试	大外部
	2202GB0A3	大学英语A3 College English A3	2	32	32		3	考试	大外部
	2202GB0A4	大学英语A4 College English A4	2	32	32		4	考试	大外部
	0801GB003	大学美育 College Aesthetic Education	2	32	32		4	考查	美术与设计学院
	1601GB001	大学体育（一） Physical Education(1)	1	36	4	32	1	考查	公体部
	1601GB002	大学体育（二） Physical Education(2)	1	36	4	32	2	考查
	1601GB003	大学体育（三） Physical Education(3)	1	36	4	32	3	考查
	1601GB004	大学体育（四） Physical Education(4)	1	36	4	32	4	考查
	9101GB001	军事理论 Military Theory	2	36	22	14	1	考试	武装部
	90004	军事训练 Military training	2	112（2周）		112	2	考查	武装部
	1507GB004	计算机应用 Computer application	1	32	16	16	1	考试	计算机与信息工程学院
公共平台课程	1104GB0B1	高等数学B1 Advanced Mathematics B1	4	64	64		1	考试	数学与统计学院
	1104GB0B2	高等数学B2 Advanced Mathematics B2	4	64	64		2	考试	数学与统计学院
	2111GB001	铸牢中华民族共同体专题 Special Topic on Education of Building a Solid Volksgemeinschaft	1	16	16		6	考查	马克思主义学院
	0401GB005	家庭教育专题 Special Topics in Family Education	1	16	16		5	考查	教育科学学院
	6401GB001	健康教育专题 Special Topics in Health Education		4	4		1	考查	校医院
	9201GB007	劳动教育专题 Special Topics in Labor Education	1	32	18	14	3	考查	学工处
公共选修课程		人文科学与社会科学	8	120					各学院	1
		自然科学与工程技术
		艺术欣赏与体育健康
		创新创业与职业规划
		生命关怀与成长教育
		英语数学能力高阶课程							大外部数统院

备注：四年制普通本科生在校学习期间须修满8个公共选修课学分，包含选修1门生命关怀与成长教育类，并要求文科学生必修修读1门自然科学与技术系列课程，理工科学生必修修读1门人文社科系列课程。

（二）实践类课程设置计划表

课程类型	课程编号	课程名称	学分	学时	开课学期	开课单位	备注
实践类课程	90001	入学教育		1周	1	计信学院
	90002	毕业教育		1周	8	计信学院
	90006	社会实践、社会调查		[4周]	1-8	计信学院
	1506SJ015	教育见习	2	2周	5	计信学院
	1506SJ016	教育研习	2	2周	6	计信学院	1
	1506SJ003	教育实习	14	14周	6	计信学院
	1506SJ004	毕业论文（设计）	8	8周	8	计信学院
	8901GB001	第二课堂	[6]	0	1-8	校团委

备注:《教育实习》课程结束后开展。

（三）专业教育课程设置计划表

课程类别			课程编号	课程名称	学分	总学时分配			开课学期	考核方式	开课单位
课程类别			课程编号	课程名称	学分	总学时	理论	实践 (实验)	开课学期	考核方式	开课单位
专业必修课程	学科基础课程		15055ZB001	教育技术学导论	2	32	24	8	1	考试	计信院
			1506ZB035	程序语言设计（一）	4	90	60	30	2	考试	计信院
			1505ZB002	学习科学与技术	3	48	48		3	考查	计信院
			1506ZB002	多媒体课件设计与开发	3	48	24	24	4	考查	计信院
	专业骨干（核心）课程		1505ZB004	教学系统设计	4	64	64		4	考试	计信院
			1506ZB031	教育视频设计与制作	3	48	32	16	5	考查	计信院
			1505ZB005	教育技术学研究方法	3	48	32	16	5	考试	计信院
			1506ZB045	平面图像处理	3	48	24	24	2	考查	计信院
			1506ZB062	人工智能基础	3	48	24	24	4	考查	计信院
			1506ZB039	程序语言设计（二）	4	64	40	24	3	考试	计信院
			1506ZB040	网络技术基础	3	48	36	12	4	考试	计信院
			1506ZB041	摄影技术基础	3	48	30	18	2	考试	计信院
专业选修课程	专业方向课程	人工智能与教育	1506ZX070	教育统计与SPSS应用	2	32	16	16	5	考查	计信院
			1506ZX051	教育机器人与应用	1	20	10	10	5	考查	计信院
			1506ZX052	教育数据挖掘理论与实践	2	32	16	16	5	考查	计信院
			1506ZX068	人工智能教育应用	1	18	9	9	7	考查	计信院
			1506ZX053	创客教育及实践	2	32	16	16	4	考查	计信院
		数字资源开发	1506ZX005	平面动画	2	32	16	16	2	考查	计信院
			1506ZX073	平面图形设计	2	32	16	16	2	考查	计信院
			1506ZX054	三维设计与创意	2	32	16	16	5	考查	计信院
			1506ZX012	视频后期特效处理	2	40	16	24	7	考查	计信院
			1506ZX032	虚拟现实与教育应用	2	32	16	16	7	考查	计信院
			1506ZX076	教育APP设计与开发	2	32	16	16	4	考查	计信院
		信息技术教育	1506ZX016	计算机机房管理与维护	2	32	20	12	5	考查	计信院
			1506ZX077	前端开发技术与实践	2	32	16	16	2	考查	计信院
			1506ZX017	网络工程实践	2	32	16	16	7	考查	计信院
			1506ZX046	面向对象程序设计	2	32	16	16	4	考查	计信院
			1506ZX047	数据库技术与应用	3	48	32	16	3	考试	计信院
			1506ZX055	中小学编程教育	1	20	10	10	1	考查	计信院
			1506ZX075	信息技术课例分析	1	16	8	8	5	考查	计信院
			1506ZX078	在线教育与混合式学习	2	32	16	16	7	考查	计信院
			1506ZX063	信息化教学方法与技术	2	32	16	16	7	考查	计信院
			1506ZX059	教育技术前沿讲座	1	20	10	10	7	考查	计信院
			1506ZX060	教育技术学专业英语	1	20	10	10	7	考查	计信院
			1506ZX066	微课设计与制作	2	32	16	16	4	考查	计信院
			1506ZX020	新媒体教育应用	2	32	16	16	5	考查	计信院

备注：

1.《教育技术学研究方法》课程总学时为48+[16]，课程内容包括但不限于公共课教师教育平台必修课程《教育科研方法》，其中要求48学时为教师课堂授课学时，16学时为学生课外实践学时，同时开展教育研习1周。

（四）教师教育平台课程设置计划表

课程类别	课程编号		课程名称（英文）		学分		总学时分配						开课学期	考核方式		开课单位
							总学时		理论授课		实践教学
师德养成课程	0402JS002		教师职业道德与政策法规		1		16		16				4	考查		教科院
	2108GB001		习近平总书记教育重要论述		1		16		16				5	考查		马院
	0404JS004		学生心理辅导与教育		1		16		16				3	考查		教科院
教师教育基础课程		0401JS001		教育学		3		48		48			3		考试		教科院
		0404JS001		心理学		2		32		32			3		考试		教科院
		156SB003		信息技术课程标准与教材解读		1		16		8		8	4		考查		计信院
		156SB002		信息技术课程与教学		4		64		40		24	5		考查		计信院
师范技能类课程	000JS002A		教师书写技能		1		32		16		16		1	考查		美设院
	0402JS001A		班主任工作技能		1		32		16		16		5	考查		教科院
	000JS000		教师教学综合能力测评		[1]									考查		教务处
	000JS014A		教师资格考证实务		1		16		16		0		4	考查		教科院

备注：1.《普通话与教师口语》按照广西自治区语委的有关要求进行培训、测试，由学校普通话培训测试工作站组织实施。

2.师范生在毕业实习前必须通过学校统一组织的师范生教师综合能力测评。

八、修读指导

1.学生在选课指导教师的指导下选择自己的学习课程，各模块学分必须符合要求，即公共必修、公共选修、专业必修、专业选修及实践类课程等要达到所规定的学分，合计达到160学分方能毕业。

2.实施弹性学制，但学习年限最长不得超过6年。

3.公共选修课建议选修美术设计、形体、音乐等课程提高艺术修养与审美能力。

4.每学期的选修课程不超过30学分，保留时间开展专业课外实践活动。

5.选修课程要有计划目标与侧重方向，并注意前后课程的衔接。

6.发挥个人主观能动性，积极开展第二课堂的学习和实践竞赛活动。

7.养成阅读、交流、书写表达与反思习惯，注意学习的计划性与总结，及时做好教师资格证、英语四六级等级考试、计算机等级证书及研究生入学等考试准备工作。

九、课程体系与毕业要求的关联度矩阵图

毕业要求教学环节	师德规范	教育情怀	学科素养	教学能力	班级指导	综合育人	学会反思	沟通合作
习近平总书记教育重要论述	H	H
思想道德修养与法律基础	H	H						M
中国近现代史纲要	M						H
马克思主义基本原理	H	M					M
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	H						M
形势与政策	M						M
思想政治理论课实践课	H						M	H
大学生创新创业与就业指导	M	M
安全教育课（含大学生心理健康教育）					M
大学英语			M					H
公共体育							M	M
军事理论	M	M				M		M
计算机应用			*H	M		M	M	M
高等数学B1			H	M
高等数学B2			H	M
教育技术学导论		H	H	M			M	M
程序语言设计（一）			*H	M				L
学习科学与技术			M	M			H	H
多媒体课件设计与开发		M	H	H		H		M
教学系统设计		H		*H
教育视频设计与制作			M			H	M	M
教育技术学研究方法			H				H	L
平面图像处理			H			M		L
人工智能基础			H			M	M
程序语言设计（二）			H				M
网络技术基础			H			M		M
摄影技术基础			H			M		M
教师职业道德与政策法规	H	M						L
学生心理辅导与教育		H		M	H	H
教育学	*H	*H		M			M
心理学		M		H	M		M
信息技术课程与教学	M	H	M	*H
普通话与教师口语								*H
教师书写技能				M				H
班主任工作技能训练	M	M			*H	*H
师范生综合能力测评	M	M	M	M	M	M
教师资格考试实务	M			H			L
教育见习	M	M	M	M	M		M	M
教育研习				H			H
教育实习	M	M	M	*H	*H	M	M	M
毕业论文（设计）			M	M		M	*H	M

注：1.表中教学环节：课程、实践环节、训练等；根据课程对毕业要求的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示课程对该毕业要求的贡献度。

2.毕业要求的描述应与人才培养方案上的表述一致。

3.矩阵应能覆盖所有必修环节。并用特殊符号“*”表示对于每项毕业要求达成关联度最高的2-3门课程。

十、修订说明

1.本次培养方案开始执行年级是2023级。

2.本次修订培养方案的负责人和参与人员

负责人：吴兰岸

教师代表：熊冬春、杨满福、欧启忠、莫永华、林雯、黄予、周金凤、杜泽娟、覃翠华、刘芝、郑小军、兰瑞乐、杨上影

校外专家：黄景文（广西大学）、张秀梅（华南师范大学）

基础教育行业代表：王丽华（梧州市第一中学）、韦晓（南宁市教科所）、黎东（壶西中学）、梁俊敏（柳铁一中）、苏文凯（南宁三中）

毕业生代表：梁娉娉（2012级）

在校学生代表：刘鑫（2020级）、叶红（2020级）、张子怡（2021级）、蒙希（2021级）、王庆能（2022级）、潘怡妃（2022级）

制（修）订小组负责人（签章）：吴兰岸

审订人（签章）：熊冬春

2023年6月30日